Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Jesús Escobedo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y habilidades prácticas.


Sesión 1: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que tienes un terreno rectangular dividido en dos partes: una parte es un triángulo y la otra parte es un cuadrado. ¿Cómo calcularías el perímetro y el área del terreno completo?"

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre perímetro y área de figuras simples (triángulos y cuadriláteros).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en tarjetas.

    • Pedir a los alumnos que observen las figuras y calculen el perímetro y el área de cada una utilizando fórmulas conocidas.

    • Facilitar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver las situaciones problemáticas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los equipos.

    • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.

    • Introducir la necesidad de utilizar unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.




Sesión 2: Noción de volumen
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de volumen de prismas y su relación con el área de la base.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos lo aprendido sobre perímetro y área de figuras compuestas en la sesión anterior.

    • Presentar