Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

educación inclusiva.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo:
Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Participación de los estudiantes en clases.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si conocen alguna manifestación cultural o artística de su comunidad y del resto del mundo.
   
   
   • Motivar la participación de los estudiantes en la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
   
   
   • Promover la observación detallada de los elementos presentes en estas manifestaciones (movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos).
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para que los estudiantes reflexionen sobre el sentido y significado de dichos elementos en cada manifestación.
   
   
   • Fomentar el diálogo y la participación de los estudiantes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Sistematizar lo aprendido durante la clase.
   
   
   • Reforzar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes puedan expresar sus opiniones y reflexiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

Instrumento de evaluación 1: Observación participativa