Introducción al tema y concientización

Ma. Isabel Canuto
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y preservar los ecosistemas y entender la relación histórica entre las personas y la pérdida de especies endémicas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro iniciará la sesión presentando el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para la regeneración, preservación responsable y sustentable.

  2. Diálogo abierto: Se generará una conversación en el aula para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema y sus experiencias relacionadas con la naturaleza.

  3. Video o presentación: Se proyectará un video o se mostrará una presentación que ejemplifique la pérdida de especies endémicas a lo largo del tiempo y su relación con la historia de las personas y pueblos.

  4. Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza y se generará un debate en el aula para discutir las posibles causas de la pérdida de especies endémicas.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivo: Investigar y analizar los procesos históricos que han contribuido a la pérdida de especies endémicas y su relación con la historia de las personas y pueblos.


Actividades:



  1. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignarán diferentes procesos históricos relacionados con la pérdida de especies endémicas (deforestación, caza indiscriminada, introducción de especies invasoras, etc.).

  2. Investigación: Cada grupo investigará a fondo el proceso asignado, recopilando información sobre su origen, consecuencias y relac