Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los instrumentos de medición que conocen y su uso en la vida cotidiana.


• Presentar el problema: "Dificultad en la medición de acuerdo al uso de instrumentos de laboratorio".

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos con diferentes instrumentos de medición (regla, balanza, termómetro, etc.).


• Observar y discutir los resultados obtenidos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de los objetos medidos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los instrumentos de medición adecuados para obtener resultados precisos y confiables.

Cierre:

• Realizar una lista en la pizarra con las propiedades extensivas e intensivas identificadas durante la actividad.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo se pueden utilizar estas propiedades en actividades humanas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la lista de propiedades extensivas e intensivas de la clase anterior.


• Presentar diferentes sustancias y materiales de uso común y preguntar a los alumnos si pueden identificar las propiedades de cada uno.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen diferentes sustancias y materiales y determinen sus propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una tabla en el pizarrón para registrar los resultados obtenidos por cada grupo de alumnos.

Cierre:

• Analizar y discutir los resultados obtenidos por los alumnos.


• Reflexionar sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ser utilizadas para identificar sustancias y materiales