Introducción al tema - Duración: 50 minutos

Amilcar Espriella
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Presentar el problema a abordar: la dificultad en identificar las propiedades extensivas e intensivas de la materia.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Mostrar ejemplos de sustancias y materiales de uso común, y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuáles propiedades son extensivas y cuáles son intensivas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos tendrán que observar diferentes sustancias y materiales, anotar características y definir si son extensivas o intensivas. Esto se puede hacer en grupos pequeños o en forma individual.

  • Proporcionar a los alumnos los materiales y sustancias necesarios para llevar a cabo la actividad.


Cierre:



  • Los alumnos compartirán sus conclusiones y se discutirán en grupo las respuestas correctas.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas de la materia en actividades humanas.


Sesión 2: Experimentos - Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas de la materia y sus diferencias.

  • Plantear una pregunta o problema relacionado con las propiedades extensivas e intensivas de la materia que los alumnos puedan investigar a través de experimentos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes experimentos relacionados con el tema, en los cuales podrán observar y analizar las propiedades extensivas e