Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de resolución de conflictos.

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Violencia y problema de conducta.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:
Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y por qué es importante para la comunidad.


• Presentar el problema de violencia y conducta en la comunidad y su relación con la falta de identidad y sentido de pertenencia.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el arte y las manifestaciones culturales pueden contribuir a mejorar esta problemática.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad, como danzas, música, pinturas, esculturas, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, significado y características de la manifestación asignada, así como identificar la relación que tiene con el patrimonio cultural y su impacto en la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación a través de una exposición oral y visual.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios, fomentando la participación de todos los alumnos.


• Reflexionar en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir a mejorar la identidad y s