Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva, respetando la diversidad de los alumnos.

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de aprendizaje:

• Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia y problema de conducta

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Conversación sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la sociedad.


• Reflexión sobre la problemática de la violencia y los problemas de conducta en la comunidad escolar.


• Introducción a los estilos artísticos relacionados con la interculturalidad crítica.

2. Desarrollo:

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Explicación de los diferentes estilos artísticos que se utilizarán en el proyecto.
  
  
  • Actividad individual: Investigación sobre un estilo artístico y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.
  
  
  • Actividad grupal: Discusión de los resultados de la investigación y selección de un estilo artístico para el proyecto comunitario.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.
  
  
  • Actividad grupal: Diseño de propuestas artísticas utilizando características de los estilos artísticos seleccionados.
  
  
  • Actividad individual: Planificación de la ejecución de la propuesta artística.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Ejecución de las propuestas artísti