Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad cultural y lingüística.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de una narrativa artística a partir de un texto literario de su interés.


• Reflexión inicial: Realizar una breve discusión sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad cultural y lingüística en el contexto escolar.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que compartan brevemente algún aspecto de su cultura o lengua materna.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura de textos literarios: Los alumnos elegirán un texto literario de su interés y lo leerán en voz alta.


• Análisis del texto: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y analizarán el contenido del texto, identificando los elementos narrativos.

Sesión 2:

• Creación de la narrativa: Los alumnos trabajarán individualmente o en grupos para crear una narrativa artística basada en el texto literario seleccionado. Podrán utilizar diferentes disciplinas artísticas, como teatro, danza, música o artes visuales.


• Planificación: Los alumnos deberán planificar los recursos y materiales que necesitarán para llevar a cabo su narrativa artística.

Sesión 3:

• Ensayo y práctica: Los alumnos ensayarán y practicarán su narrativa artística, ajustando detalles y mejorando su pr