El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje por Competencias (EAC).

Sesión 1: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes lenguas y culturas alrededor del mundo. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la diversidad lingüística y qué piensan sobre ello.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes dialectos y variaciones del español que se hablan en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase de Desarrollo:

• Exposición magistral: Presentar a los alumnos el concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. Explicar cómo las lenguas evolucionan y cambian a lo largo del tiempo y según la región.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante dialectal del español (por ejemplo, español de Argentina, español de México, español de España, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre las características principales de ese dialecto, los cambios temporales y geográficos que ha experimentado y cómo ha influido en la cultura de su región.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, utilizando recursos visuales (afiches, presentaciones en PowerPoint, etc.) y ejemplos de la variante dialectal estudiada.

Fase de Cierre:

• Reflexión y debate: Promover un debate en clase sobre la importancia de valorar las diferentes lenguas y dialectos como patrimonio cultural. Guiar la discusión para que los alumnos comprendan la importancia de la diversidad lingüística y cómo esto enriquece las culturas.


• Sín