Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y capacidades de todos los alumnos.

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de utilizar operaciones básicas matemáticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de multiplicación y división, así como la relación entre ambas operaciones.


• Actividad de exploración: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de problemas en los que deben identificar si es necesario multiplicar o dividir para resolverlos.


• Socialización y reflexión: Compartir en plenaria las respuestas de cada grupo y discutir en conjunto las situaciones en las que se debe multiplicar y dividir.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Proponer a los estudiantes la resolución de problemas relacionados con la división de números naturales que resulten en un cociente decimal. Los problemas pueden estar relacionados con situaciones cotidianas, como repartir una pizza entre varias personas.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes resuelven los problemas propuestos en grupos, promoviendo la colaboración y el intercambio de ideas.


• Puesta en común: Cada grupo presenta una solución a uno de los problemas planteados y se genera un debate sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Activ