Introducción a la narración de historias

Cyber Chepina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto cognitivo, emocional, social y motor de los alumnos.


Objetivos de la planeación:



  1. Que los alumnos desarrollen habilidades de lectura y escritura a través de la narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  2. Que los alumnos se familiaricen con diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  3. Que los alumnos aprecien y valoren otras formas de vida, pensamiento y comportamiento a través de la lectura y narración de historias.

  4. Que los alumnos aprendan a identificar acciones en cuentos, poesía, rimas y canciones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento a través de juegos de movimiento.

  • Presentación del tema: "Narración de historias".

  • Pregunta motivadora: ¿A quién le gusta que le cuenten historias? ¿Qué historias les gustan más?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes textos literarios como cuentos, fábulas, leyendas, historias de la comunidad, etc.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del docente.

  • Conversación sobre la historia leída: ¿De qué trata? ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué acciones realizan los personajes?

  • Juego dramático: Los alumnos se dividen en grupos y representan una acción de la historia leída.

  • Registro de las acciones identificadas en la historia a través de dibujos o palabras.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué acciones identificamos en la historia? ¿Qué les gustó más de la historia?


Sesión 2: Narración de historias con secuencia lógica (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso