El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo de la planeación en 3 sesiones:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Realización de una dinámica de presentación para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto educativo sobre el desarrollo de las lenguas originarias.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyección de un video corto sobre las lenguas originarias y la importancia cultural que tienen.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de las lenguas originarias y su relación con el patrimonio cultural.


• Lectura de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Análisis y discusión de los elementos lingüísticos presentes en el texto y su relación con el dinamismo de la lengua española.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística como parte del patrimonio cultural.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las lenguas originarias presentes en la comunidad y su relación con el patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Breve repaso de los elementos lingüísticos analizados en