Exploración de objetos y sus características

Mariana Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: Exploración de objetos y sus características


Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de sus características, como color, tamaño, olor, textura, y material de qué están hechos, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy trabajarán con objetos del entorno.
    b. Realizar una breve introducción sobre los objetos del entorno y su importancia en nuestra vida cotidiana.
    c. Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos variados, como una hoja de papel, un lápiz, una pelota de plástico, un cubo de madera, una botella de vidrio, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Invitar a los alumnos a observar los objetos uno por uno, prestando atención a sus características como color, tamaño, olor, textura y material de qué están hechos.
    b. Conducir una conversación en grupo, haciendo preguntas como: ¿Cómo es este objeto?, ¿Qué color tiene?, ¿De qué está hecho?, ¿Es grande o pequeño?, ¿Huele a algo?, ¿Cómo se siente al tacto?
    c. Registrar en una pizarra o cartelera las respuestas y características mencionadas por los alumnos.
    d. Pedir a los alumnos que intenten clasificar los objetos en grupos, utilizando los criterios que ellos consideren adecuados. Por ejemplo, pueden clasificarlos en objetos de madera, objetos de plástico, objetos grandes, objetos pequeños, etc.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Hacer un resumen de lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de observar y comparar las características de los objetos.
    b. Recordar a los alu