Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Maria Zuñiga
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promoción de la sustentabilidad.


Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al problema de la conservación del medio ambiente (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar el medio ambiente.

  • Identificar y analizar diferentes problemáticas socioambientales.

  • Fomentar la creatividad y la búsqueda de soluciones a problemas ambientales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar la naturaleza.

    • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno exprese su opinión sobre qué significa para ellos cuidar el medio ambiente.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes problemáticas ambientales, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, etc.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre estas problemáticas y cómo afectan a la naturaleza y a las personas.



  3. Investigación sobre el problema (15 minutos):



    • Formar pequeños grupos y asignar a cada grupo una problemática socioambiental para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos puedan buscar información sobre el problema asignado.

    • Cada grupo deberá identificar las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones.



  4. Presentación de resultados (10 minutos):



    • Cada grupo expone brevemente ante el resto de la clase la problemática que investigaron y las soluciones propuestas.

    • Promover el diálogo e intercambio