La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Roxana Gudalope
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Conocer y comprender las problemáticas sociales y ambientales relacionadas con el agua en la comunidad.

  • Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos. Preguntas como: ¿Qué sabemos sobre el agua? ¿Por qué es importante en nuestra comunidad?

  2. Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre las problemáticas relacionadas con el agua en la comunidad. Registro de las ideas en una pizarra o cartulina.

  3. Aplicación: Observación de imágenes y videos que muestren distintas situaciones problemáticas relacionadas con el agua en la comunidad. Los alumnos deberán identificar las problemáticas y reflexionar sobre sus causas.

  4. Cierre: Realización de una síntesis grupal. Los alumnos deberán seleccionar una problemática del agua en la comunidad y exponer una posible solución.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Reflexionar sobre las acciones individuales y colectivas para solucionar las problemáticas relacionadas con el agua en la comunidad.

  • Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las problemáticas y soluciones propuestas por los alumnos.

  2. Desarrollo: Realización de una dinámica en grupos pequeños. Los alumnos deberán debatir y analizar distintas acciones individuales y colectivas para solucionar la problemática seleccionada. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones.

  3. Aplicación: Elaboración de un cartel o folleto informativo que promueva las acciones propuestas por los grupos para solucionar la problemática del agua en la comunidad.

  4. Cierre: Exposición de los carteles