Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

desarrollo de competencias y ser inclusiva.

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Rezago educativo.

Enfoque: Desarrollo de competencias e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del tema.

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los textos explicativos.


• Mostrar ejemplos de textos explicativos y analizar su estructura y características.


• Explicar la importancia de emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante para organizar las oraciones en los textos explicativos.

Actividad 2: Elaboración de un texto explicativo en grupo.

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.


• Asignar a cada grupo un tema para elaborar un texto explicativo.


• Los alumnos deberán utilizar las palabras clave para organizar las oraciones en su texto.


• Brindar apoyo a los alumnos que presenten dificultades para redactar.

Actividad 3: Presentación de los textos explicativos.

• Cada grupo presentará su texto explicativo al resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación constructiva, resaltando el uso adecuado de las palabras clave para organizar las oraciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Lectura y comprensión de textos explicativos.

• Proporcionar a los alumnos varios textos explicativos.


• Realizar una lectura en voz alta de los textos y fomentar la participación de los alumnos para identificar las palabras clave utilizadas para organizar las oraciones.