Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés relacionadas con los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los pueblos indígenas y/o afrodescendientes conocidos por los alumnos.


• Motivar a los alumnos con imágenes, videos o fragmentos de textos literarios que representen la cultura de estos pueblos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos la metodología de Proyecto comunitario y explicarles que trabajarán en grupos para investigar sobre textos literarios en inglés relacionados con los pueblos indígenas y/o afrodescendientes.


• Asignar a cada grupo un pueblo o cultura para investigar.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, páginas web, artículos, etc., para que realicen su investigación.


• Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y confiable.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente una breve síntesis de la información recopilada sobre el pueblo o cultura asignada.


• Incentivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad cultural.


• Realizar una breve actividad de escritura en la cual los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el uso de "there was" y "there were" a través de ejemplos y preguntas a los alumnos.


• Realizar un ejercicio de práctica en el que los alumnos completen oraciones con la forma correcta de "there was" o "there were".

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una lista de