Exploración e identificación de los cambios en la comunidad

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1: Exploración e identificación de los cambios en la comunidad
Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Los alumnos reconocerán los cambios que han ocurrido en su comunidad.


• Los alumnos elaborarán preguntas para indagar sobre los cambios ocurridos en su comunidad.


• Los alumnos reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su comunidad en los últimos años. Registrar las respuestas en el pizarrón o una hoja grande.


2. Presentar imágenes o fotografías de la comunidad en diferentes momentos del pasado. Pedir a los alumnos que las observen y comenten sobre los cambios que pueden identificar en cada imagen.


3. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo tarjetas con palabras interrogativas como: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Explicar que cada equipo deberá elaborar preguntas utilizando estas palabras interrogativas sobre los cambios en la comunidad.


4. Cada equipo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se discutirá la importancia de hacer preguntas para obtener información.


5. Reflexionar sobre el uso de los acentos gráficos en las palabras interrogativas mencionadas. Explicar las reglas de acentuación correspondientes y realizar ejercicios prácticos en el pizarrón.

Sesión 2: Investigación en la comunidad
Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Los alumnos recopilarán información sobre los cambios ocurridos en su comunidad.


• Los alumnos formularán preguntas para indagar sobre los cambios en su comunidad.


• Los alumnos reflexionarán sobre el uso de acentos gráficos