Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Brenda Cortes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la Inteligencia Emocional.


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno deberá expresar, a través de gestos o movimientos corporales, cómo se siente en ese momento.

  3. Introducir el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".


Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos como colores, pinceles, lápices, papel, plastilina, entre otros, y explicarles cómo pueden utilizarlos para representar sus emociones y experiencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan situaciones o experiencias que les hayan generado diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una emoción específica.

  4. Cada grupo deberá utilizar los recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar la emoción asignada.

  5. Al finalizar, cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando cómo han representado la emoción y qué elementos visuales han utilizado.


Cierre (5 minutos)



  1. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.

  2. Invitar a los alumnos