Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Jesika minerva Sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas".

  2. Reflexión inicial: "¿Qué tipos de creaciones literarias tradicionales conocen? ¿Y creaciones literarias contemporáneas?"

  3. Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos formarán grupos y deberán compartir y discutir en grupo las creaciones literarias que conocen, tanto tradicionales como contemporáneas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar que en esta unidad se llevará a cabo un proyecto comunitario en el que los alumnos deberán recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés.

  2. Investigación en la comunidad: Cada grupo deberá elegir un lugar de interés (por ejemplo, un parque, una plaza o una biblioteca) y realizar una investigación para encontrar creaciones literarias tradicionales y contemporáneas presentes en ese lugar. Pueden realizar entrevistas, buscar en libros, revistas o páginas web, etc.

  3. Registro de las creaciones literarias encontradas: Los alumnos deberán registrar las creaciones literarias encontradas en un formato de registro diseñado previamente por el docente. Este formato incluirá información como el tipo de creación literaria, su origen, autor (si se conoce), etc.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá las creaciones literarias que encontraron en su lugar de interés. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los alumnos.

  2. Reflexión final: "¿Qué creaciones literarias tradicionales y contemporáneas encontraron más interesantes? ¿Por qué?"

  3. Tarea para la si