Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

educación inclusiva y atender las diferentes capacidades y necesidades de los alumnos.

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Convivencia entre pares

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema de la clase: multiplicación y división como operaciones inversas.
  
  
  • Motivar a los alumnos planteando el problema de convivencia entre pares y cómo las matemáticas pueden ayudarnos a resolverlo.
  
  
  
  



• Actividad de indagación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Plantear una situación problemática sobre la convivencia entre pares y cómo las matemáticas pueden ayudarnos a resolverla.
  
  
  • Los alumnos trabajarán en grupos y deberán identificar situaciones en las que se requiera multiplicar o dividir para resolver el problema.
  
  
  • Cada grupo deberá compartir sus respuestas y explicar cómo aplicaron la multiplicación o la división en cada caso.
  
  
  
  



• Reflexión y cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Promover una reflexión en grupo sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.
  
  
  • Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división y viceversa? ¿En qué situaciones de nuestra vida diaria encontramos estos tipos de problemas?
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación (10 minutos):
  
  
  • Recordar lo visto en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.
  
  
  • Repasar lo