Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

MINERVA CRUZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se utilicen la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

  • Comentar ejemplos de problemas relacionados con el contexto de los alumnos que involucren multiplicaciones y divisiones.



  1. Introducción al tema:



  • Presentar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Explicar que la multiplicación es una forma de sumar números repetidas veces, mientras que la división es una forma de restar números repetidas veces.

  • Mostrar ejemplos sencillos de multiplicación y división y cómo están relacionados entre sí.



  1. Desarrollo de la indagación:



  • Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, "Cómo comprar en la tienda y recibir cambio".

  • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, investiguen y busquen soluciones a esta situación problemática utilizando la multiplicación y la división.

  • Proporcionar material adicional como billetes y monedas de juguete para que los alumnos puedan realizar cálculos y representar las situaciones de compra y cambio de dinero.


Sesión 2:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos



  1. Repaso del aprendizaje previo:



  • Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesi