Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

ROSA ISELA GALVÁN
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y reflexión sobre los derechos y obligaciones.


Sesión 1:


Objetivo: Que los niños identifiquen algunos de sus derechos y reflexionen sobre su importancia en situaciones cotidianas.


Desarrollo:



  1. Inicio:



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos que todos los niños tenemos y cómo se relacionan con nuestra vida diaria".

    • Pregunta disparadora: "¿Alguna vez te has preguntado por qué es importante que todos los niños tengamos derechos?"



  2. Desarrollo:



    • Presentación de una canción sobre los derechos de los niños.

    • Lectura de un cuento que ejemplifique algún derecho (ej. derecho a jugar).

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se ejerzan derechos (ej. tener un nombre, ir a la escuela, etc.).

    • Organización de grupos pequeños y asignación de una situación cotidiana para analizar y reflexionar sobre qué derecho se está ejerciendo en ella.



  3. Cierre:



    • Puesta en común de las reflexiones de cada grupo.

    • Conversación guiada sobre la importancia de los derechos en la vida de los niños.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: dibujar una situación cotidiana en la que se ejerza un derecho.




Sesión 2:


Objetivo: Que los niños reconozcan y valoren sus derechos a través del análisis de situaciones cotidianas.


Desarrollo:



  1. Inicio:



    • Recordatorio del tema y de la tarea previa: "Hoy vamos a compartir los dibujos que hicieron sobre situaciones en las que ejercen sus derechos".



  2. Desarrollo:



    • Exposición de los dibujos realizados por los niños y explicación de las situaciones ejemplificad