Identificación de emociones básicas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Percibe cambios corporales y, con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: las emociones y su importancia en la interacción con diferentes personas y situaciones.
   
   
   • Motivación: juego de mímica de emociones. Los alumnos deberán imitar diferentes emociones mientras los demás adivinan cuál es.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: Títeres de emociones.
     a) Presentación de títeres o muñecos representando diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).
     b) Los alumnos deberán elegir un títere y expresar la emoción que representan, imitando la expresión facial y corporal correspondiente.
     c) En pequeños grupos, los alumnos contarán una situación que les haya provocado esa emoción.
     d) Apoyo del maestro para nombrar las emociones y relacionarlas con las situaciones mencionadas.

     
     
   
   

   • Actividad 2: Tarjetas de emociones.
     a) Entrega de tarjetas con imágenes de situaciones que puedan provocar diferentes emociones.
     b) Los alumnos deberán identificar la emoción representada en cada tarjeta y explicar por qué esa situación les genera esa emoción.
     c) Discusión en grupo sobre las diferentes respuestas y opiniones.

     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones.
   
   
   • Invitación a los alumnos a compartir con sus familias algunas situaciones en las qu