Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y ser inclusiva.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Cuidado del medio ambiente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y organización de los alumnos.


• Presentación de la problemática del cuidado del medio ambiente y su importancia.


• Motivación: Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad que promuevan el cuidado del medio ambiente.

Fase de desarrollo:

• Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas y están relacionadas con el cuidado del medio ambiente.


• Discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas y su impacto en la sociedad.

Fase de cierre:

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos diseñen una manifestación artística empleando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, relacionada con el cuidado del medio ambiente.


• Presentación y apreciación de las manifestaciones artísticas creadas por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de la inclusión y la valoración de las manifestaciones artísticas diseñadas para personas con