Conciencia corporal y trabajo en equipo.

Gilmer Campos
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje práctico y participativo.


Sesión 1:
Tema: Conciencia corporal y trabajo en equipo.
Objetivos:



  • Desarrollar la conciencia corporal a través de la práctica de ejercicios de calentamiento.

  • Fomentar la interacción motriz y la colaboración en actividades grupales.
    Inicio:

  • Presentar el tema y los objetivos de la sesión.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de la actividad física y los beneficios para la salud.
    Desarrollo:

  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento que involucren movimientos de todo el cuerpo, como estiramientos, saltos y desplazamientos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas, como armar un circuito de obstáculos o realizar un juego de relevos.

  • Instruir a los alumnos para que trabajen en equipo, se comuniquen y colaboren entre sí para lograr el objetivo común.
    Cierre:

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la interacción motriz y el trabajo en equipo.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y dificultades durante la actividad.

  • Asignar una actividad para la siguiente sesión, donde los alumnos deben diseñar un juego que fomente la interacción motriz y la colaboración.


Sesión 2:
Tema: Diseño de juegos para fomentar la interacción motriz.
Objetivos:



  • Promover la creatividad y la participación activa de los alumnos en la creación de juegos.

  • Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para diseñar un juego.
    Inicio:

  • Recordar brevemente el tema y los objetivos de la sesión anterior.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los elementos necesarios para diseñar un juego.
    Desarrollo:

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea