Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

leydi Estrada
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y de promoción de los valores de respeto, igualdad y diversidad.


Planeación de clase para Artes en Secundaria 2º: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Objetivo: Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión y cómo creen que se puede promover en la sociedad.

  • Realizar una breve explicación sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y su relación con la inclusión social.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un sistema alternativo o aumentativo de comunicación utilizado por personas con discapacidad. Los sistemas pueden incluir lenguaje de señas, pictogramas, comunicación por gestos, entre otros.

  • Cada grupo deberá presentar su investigación de manera creativa, utilizando elementos artísticos como dibujos, videos, presentaciones, entre otros.

  • Fomentar la participación activa y la colaboración entre los miembros del grupo.

  • Reflexionar sobre las posibilidades de inclusión y comunicación que ofrecen estos sistemas.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos un problema o situación relacionada con la