Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Relacionando la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales para fomentar la sana convivencia.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Relacionando la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

1. Saludo y breve introducción al tema de la clase.


2. Presentación del problema: la inexistencia de la sana convivencia dentro del grupo escolar y su relación con la historia de la independencia.


3. Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo crees que la falta de sana convivencia puede afectar el desarrollo de un grupo? ¿Qué similitudes puedes encontrar entre la falta de sana convivencia en un grupo escolar y la situación de las colonias durante la independencia?

Desarrollo:

1. División de los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entrega de recursos como textos, imágenes o videos relacionados con el tema.


3. Investigación y análisis del contexto histórico de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


4. Discusión y reflexión en grupo sobre la relación entre la falta de sana convivencia y la búsqueda de la independencia.


5. Elaboración de una presentación en la que los alumnos expongan sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

1. Presentación de las exposiciones por parte de cada grupo.


2. Comentario final sobre las similitudes encontradas entre la falta de sana convivencia en un grupo escolar y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


3. Reflexión individual y colectiva sobre la importancia