Identificación y expresión de necesidades y preferencias emocionales.

karol carrillo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de género y derechos humanos.


Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión de necesidades y preferencias emocionales.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán oralmente sus necesidades emocionales y preferencias, utilizando diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Dinámica de presentación: los alumnos se presentarán expresando cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes que muestren diferentes emociones y necesidades (alegría, tristeza, hambre, sed, sueño, etc.).

    • Los alumnos comentarán qué emociones y necesidades identifican en dichas imágenes.

    • Juego de roles: los alumnos representarán diferentes situaciones donde deban expresar una necesidad o preferencia emocional.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: los alumnos compartirán cómo se sintieron al expresar sus necesidades y preferencias emocionales.

    • Tarea: dibujar una situación en la que hayan expresado una necesidad o preferencia emocional.




Sesión 2:
Tema: Expresión de gustos, ideas y saberes a través del lenguaje oral.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos manifestarán oralmente sus gustos, ideas y saberes, utilizando distintos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de las normas de convivencia.

    • Dinámica de relajación y respiración para promover la regulación emocional.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes, objetos o situaciones que representen gustos, ideas y saberes de los alumnos.