Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Angel Lopez
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Que el alumno pueda reconocer las características del sonido y el ruido con un pensamiento matemático.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y comparar los diferentes elementos de las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad y de otros lugares".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Sonidos y ruidos (15 minutos)



      • Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos y ruidos que escuchan en su comunidad y en otros lugares.

      • Clasificar los sonidos y ruidos en una tabla según su intensidad (fuerte o suave) y duración (corto o largo).

      • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las características del sonido y el ruido para apreciar mejor las manifestaciones artísticas.



    • Actividad 2: Movimientos y gestos (15 minutos)



      • Observar videos cortos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes comunidades y lugares.

      • Identificar los movimientos y gestos realizados por los participantes.

      • Comparar los movimientos y gestos con los de su comunidad.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares.