Reconociendo nuestras emociones
Samantha Altamirano
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje significativo, participativo y lúdico.
Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno explorará y reconocerá sus emociones, así como las de sus compañeros, con el fin de desarrollar empatía hacia ellos.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.
- Reflexionar sobre las emociones que los alumnos mencionaron, preguntando qué saben sobre ellas y si las pueden identificar en los demás.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con dibujos de diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).
- Pedir a los alumnos que, en parejas, seleccionen una tarjeta y representen la emoción dibujando una situación que la genere.
- Posteriormente, cada pareja compartirá su dibujo con el resto de la clase y explicará la emoción que representa.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los alumnos después de haber compartido sus emociones.
- Reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones propias y de los demás.
Sesión 2:
Tema: Desarrollando la empatía
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos se pondrán en el lugar de los demás para comprender sus sentimientos y actuar con empatía ante diferentes situaciones.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar la importancia de reconocer y respetar las emociones de los demás.
- Presentar diferentes situaciones problemáticas (un compañero triste, un compañero enojado, etc.) y preguntar cómo podrían actuar con empatía hacia esa persona.