Valor estético de la naturaleza

carlos vazquez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga diversas manifestaciones culturales y artísticas, para expresar un juicio estético y lo difunde en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y debe incluir estrategias de enseñanza-aprendizaje variadas y participativas.


Sesión 1: Valor estético de la naturaleza
Inicio:



  • Presentación del tema: "Valor estético de la naturaleza".

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué emociones les generan y por qué.

  • Revisión del problema: Consumo de sustancias psicoactivas y su impacto en el entorno natural.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de "valor estético" y su relación con la naturaleza.

  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y buscarán ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la belleza natural, como pinturas, fotografías o poemas.

  • Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia del valor estético de la naturaleza.


Cierre:



  • Elaboración de un mural colectivo: Los alumnos crearán un mural que represente la belleza de la naturaleza y su importancia.

  • Reflexión final: Los alumnos expresarán su opinión sobre el valor estético de la naturaleza y cómo puede influir en la prevención del consumo de sustancias psicoactivas.


Sesión 2: Valor estético de la vida cotidiana
Inicio:



  • Recuperación del tema anterior: Breve repaso sobre el valor estético de la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Los alumnos observarán diferentes objetos cotidianos y discutirán cómo el diseño y la estética pueden influir en su percepción y uso.


Desarrollo:



  • Actividad de observación: Los alumnos saldrán al patio de la escuela y realizarán un registro fotográfico de elementos estéticos presentes en el entorno cotidiano.

  • Análisis en grupo: Los alumnos compartirán su