Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Jornada de Diagnóstico para primer grado de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de abordar el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Investigación individual: Cada alumno elegirá una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.) y buscará ejemplos en los que se exprese la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

• Socialización de los hallazgos de la investigación: Cada alumno compartirá con el grupo los ejemplos encontrados y explicará cómo se representa la identidad en la manifestación artística elegida.


• Análisis grupal: En conjunto, se analizarán los ejemplos presentados y se reflexionará sobre la diversidad de manifestaciones artísticas que expresan la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Creación de una obra artística colectiva: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una obra artística que represente la identidad personal y colectiva de su comunidad educativa.


• Reflexión sobre el proceso: Al finalizar la actividad, se llevará a cabo una reflexión grupal sobre el proceso de creación y cómo se evidencia la identidad en la obra artística.

Sesión 4: