Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Fortalecimiento de habilidades de lecto escritura con énfasis en la argumentación y priorizando el área emocional.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema del proyecto: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto relacionado con el tema, enfocándose en desarrollar habilidades de lecto escritura y argumentación.


• Realizar una ronda de preguntas para promover la reflexión y el debate sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Presentar a los grupos diferentes manifestaciones artísticas dentro de su estilo asignado, provenientes de distintas culturas y épocas.


• Los grupos deberán investigar y analizar las características de su estilo asignado, así como las manifestaciones artísticas relacionadas.


• Cada grupo deberá crear una propuesta artística que combine elementos de su estilo asignado con elementos de otra cultura, promoviendo la interculturalidad crítica.


• Los alumnos deberán argumentar y justificar su propuesta artística, d