Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje constructivista.

Planeación de clase:

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben las funciones del debate ni de los debatientes, moderador y audiencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir la violencia en diferentes contextos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela.


• Explicar brevemente las funciones del debate (debatientes, moderador y audiencia) y su importancia en la construcción de argumentos.

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de debate y asignarles un tema relacionado con la violencia de género.


• Proporcionar a cada equipo materiales de investigación (artículos, estadísticas, testimonios, etc.) relacionados con su tema asignado.


• Los equipos deberán investigar, analizar y seleccionar los argumentos más relevantes a favor y en contra de su postura.


• Durante esta fase, el docente realizará seguimiento, brindará orientación y promoverá la participación activa de todos los alumnos.

Fase de cierre:

• Cada equipo presentará su postura en un debate simulado, donde se respeten las funciones del debate.


• Los demás alumnos actuarán como audiencia, tomando n