Reconociendo y expresando nuestras emociones

Cortes Ameca Brenda
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales en los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo y expresando nuestras emociones


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones.

  • Los alumnos dialogarán y respetarán las reglas para una mejor convivencia.


Inicio:



  1. Iniciar la sesión saludando a los alumnos y recordando las reglas de convivencia en el aula.

  2. Presentar el tema de las emociones y explicar su importancia en nuestras vidas.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de reconocimiento emocional:



    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones que generen emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada imagen.

    • Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que han experimentado esas emociones.



  2. Promover el diálogo y la expresión de emociones:



    • Organizar un círculo de palabras, donde cada alumno podrá expresar alguna emoción que haya sentido recientemente.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos durante el círculo de palabras.



  3. Enseñar estrategias para expresar emociones de forma adecuada:



    • Explicar la importancia de comunicar lo que nos molesta o incomoda en lugar de reaccionar con gritos o agresiones.

    • Presentar ejemplos de frases que expresen de manera adecuada distintas emociones y situaciones (por ejemplo, "no me gusta cuando me empujan, me hace sentir molesto/a").




Cierre:



  1. Realizar una actividad práctica donde los alumnos pongan en práctica lo aprendido:

    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una situación conflictiva.

    • Cada pareja deber