Introducción al tema y planteamiento del problema

Andrik Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema: "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

  • Plantear el problema: "Reconocer las características de las cargar y producirlas".

  • Explicar la importancia de conocer el sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

  • Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes relacionadas con el sistema respiratorio y el medio ambiente.

  • Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.


Sesión 2: Investigación sobre el sistema respiratorio (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos.

  • Proporcionar materiales como libros, enciclopedias y recursos tecnológicos para que los alumnos investiguen sobre el sistema respiratorio.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre la estructura y funcionamiento de la nariz, tráquea y pulmones.

  • Guiar a los alumnos para que realicen anotaciones y esquemas en sus cuadernos.


Sesión 3: Elaboración de modelos del sistema respiratorio (45 minutos)



  • Los alumnos deberán utilizar material reciclado y otros materiales disponibles en el aula para construir modelos del sistema respiratorio.

  • Cada grupo deberá explicar a sus compañeros cómo elaboraron su modelo y qué representa cada parte del sistema respiratorio.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad.


Sesión 4: Presentación de modelos y explicación del intercambio de gases (45 minutos)



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