Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Aranza Rojas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación integral, promoviendo el cuidado de la salud ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema a través de una lluvia de ideas.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de diagnóstico para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el sistema circulatorio y respiratorio. Por ejemplo, puede ser una actividad de completar un esquema o responder preguntas relacionadas al tema.

  • Actividad 2: Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos compartan experiencias relacionadas al cuidado de la salud ambiental y su relación con el sistema circulatorio y respiratorio.

  • Cierre: Realizar una síntesis de los conceptos clave trabajados en la sesión y plantear una pregunta desafiante que los motive a seguir explorando el tema en la siguiente sesión.


Sesión 2: Indagación y construcción de modelos (45 minutos)



  • Inicio: Retomar la pregunta desafiante planteada al final de la sesión anterior y motivar a los alumnos a investigar y construir modelos para responderla.

  • Actividad 1: Organizar grupos de trabajo y proporcionar materiales (cartulinas, marcadores, imágenes, etc.) para que los alumnos construyan modelos del sistema respiratorio que incluyan la nariz, tráquea y pulmones.

  • Actividad 2: Cada grupo presenta su modelo al resto del aula, explicando la relación entre las diferentes partes y el intercambio de gases.

  • Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre lo investigado y construido en la sesión. Plantear una nueva pregunta que promueva la reflexión sobre la relación entre el sistema respiratorio y la salud ambiental.


Sesión 3: Aplicación y acciones para el cuidado (45 min