Exploración y reflexión sobre los nombres propios en diferentes lenguas
Anaisa Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación inclusiva y debe contemplar la diversidad lingüística presente en el aula.
Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los nombres propios en diferentes lenguas (15 minutos)
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre en su lengua materna, explicando el significado si lo conocen.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los nombres propios y su importancia para la identidad y la pertenencia.
- Mostrar imágenes de distintos alfabetos y lenguas escritas, y preguntar a los alumnos si reconocen alguno y si saben cómo se pronuncian o escriben algunos nombres en esas lenguas.
- Reflexionar en grupo sobre la diversidad lingüística presente en el aula y cómo podemos aprender y valorar diferentes lenguas.
Sesión 2: Escritura de nombres propios en diferentes lenguas (20 minutos)
- Entregar a cada alumno una hoja con su nombre escrito en diferentes lenguas, incluyendo su lengua materna y otras lenguas presentes en el aula.
- Pedir a los alumnos que practiquen la escritura de su nombre en cada una de las lenguas presentadas, utilizando las hojas como modelo.
- Fomentar la colaboración y el intercambio entre los alumnos para ayudarse y aprender unos de otros.
- Realizar una lluvia de ideas al final de la sesión, en la que los alumnos compartan cómo se sintieron al escribir sus nombres en diferentes lenguas y qué aprendieron sobre las distintas formas de escritura y pronunciación.
Sesión 3: Elaboración de un mural de nombres (10 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como papel, tijeras, pegamento y colores.
- Pedir a cada grupo que elabore un mural con los nombres de todos los a