Origen histórico de algunos símbolos

jesika guillen
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características de todos los alumnos.


Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reconocimiento de los símbolos nacionales



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México y qué significado tienen para los alumnos.

  • Presentación de los símbolos nacionales (bandera, escudo, himno) y mostrar imágenes o ejemplares de los mismos.

  • Conversación guiada: Promover una discusión sobre la importancia de los símbolos nacionales y su relación con la identidad y pertenencia a una comunidad o país.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una investigación breve sobre el significado de cada símbolo y su importancia histórica.


Sesión 2 (45 minutos): Origen y elementos de los símbolos nacionales



  • Recopilación de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Conversación guiada: Analizar en conjunto la información recopilada y compartir los hallazgos sobre el origen histórico de cada símbolo.

  • Actividad en grupos: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación más profunda sobre los elementos que conforman cada símbolo (colores, figuras, letras, etc.) y cómo han ido e