Introducción a los movimientos básicos

Selegna Tuk
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de capacidades y habilidades motrices a través de juegos y actividades lúdicas, promoviendo la adaptación de movimientos en respuesta a las condiciones presentadas.


Sesión 1: Introducción a los movimientos básicos (15 minutos)


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los movimientos básicos para desarrollar habilidades motrices.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de los movimientos básicos y su relación con las habilidades motrices.

  2. Realizar una serie de ejercicios de calentamiento que incluyan movimientos básicos como correr, saltar, girar y lanzar.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de observar y describir los movimientos básicos realizados por su compañero. Luego, intercambiar roles.


Sesión 2: Juegos adaptativos (20 minutos)


Objetivo: Practicar la adaptación de movimientos básicos a diferentes juegos y condiciones.


Actividades:



  1. Introducir el concepto de adaptación de movimientos básicos a través de una breve explicación y ejemplos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego en el que deberán adaptar sus movimientos básicos según las reglas y condiciones del juego.

  3. Dar tiempo para que los alumnos practiquen y experimenten con los juegos adaptativos.

  4. Realizar una puesta en común al final de la sesión, donde los alumnos compartan sus experiencias y aprendizajes.


Sesión 3: Aplicación de movimientos adaptativos (10 minutos)


Objetivo: Aplicar los movimientos adaptativos en una situación real.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación real en la que deben aplicar los movimientos adaptativos, como por ejemplo, una carrera de relevos o un juego de eq