Explorando los sentidos y la curiosidad

Ruth Núñez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo, fomentando la exploración, investigación y creatividad de los alumnos.


Sesión 1: Explorando los sentidos y la curiosidad


Objetivo de la sesión: Desarrollar la observación, conversación y socialización de los alumnos a través de la exploración del mundo que les rodea utilizando sus sentidos y fomentando su curiosidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una breve actividad de movimiento para energizarse.

    • Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que hoy van a explorar el mundo a través de sus sentidos y su curiosidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad sensorial: Se les proporciona a los alumnos diferentes materiales para que exploren con sus sentidos (texturas, olores, sonidos, etc.). Se les anima a describir lo que están experimentando.

    • Conversación en parejas: Se forman parejas y los alumnos conversan entre ellos sobre las experiencias sensoriales que tuvieron. Se les pide que se escuchen y validen lo que el otro dice.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y creación: Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre lo que descubrieron a través de sus sentidos y que creen algo nuevo a partir de esas experiencias.

    • Socialización y validación: Se crea un espacio para que los alumnos compartan y validen sus creaciones. Se fomenta el respeto y la escucha activa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observación: Se registra el nivel de participación, exploración y conversación de los alumnos durante la actividad sensorial y la conversación en parejas.

  2. Rúbrica de creaciones: Se evalúan las creaciones de los a