Exploración del espacio y reconocimiento de formas en el entorno cercano

ALONDRA MICHELLE SUAREZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y enfoque lúdico.


Sesión 1: Exploración del espacio y reconocimiento de formas en el entorno cercano (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Actividad motivadora: Presentación de un juego de "Caza formas". Los alumnos buscarán diferentes objetos en el aula que tengan formas geométricas específicas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducir el tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre el espacio y reconocimiento de formas en su entorno.

    • Presentación de imágenes y objetos con diferentes formas: Mostrar imágenes y objetos con formas geométricas para que los niños las identifiquen y nombren.

    • Actividad de exploración del espacio cercano: Los alumnos, en parejas, deberán buscar objetos con formas específicas en el aula y describir su ubicación utilizando referentes convencionales. Por ejemplo, encontrar un objeto cuadrado debajo de la mesa.

    • Registro de observaciones: El docente registrará las observaciones sobre la capacidad de los alumnos para reconocer las formas y describir ubicaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Preguntas como "¿Qué formas encontramos en el aula?", "¿Cómo podemos describir la ubicación de los objetos?".

    • Breve juego de movimiento: Los alumnos realizarán movimientos corporales imitando diferentes formas geométricas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos con formas geométricas en sus casas y los traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno cercano (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior: Recordar las formas geométricas identificadas y la descripción de ubicaciones.

    • Juego