Introducción al enfoque de derechos

Nathalia Lasso
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al enfoque de derechos


Objetivo: Comprender el enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y familiaridad.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar el concepto de enfoque de derechos a través de una breve explicación y ejemplos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los derechos de los niños y niñas pueden ser vulnerados.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes derechos de los niños y niñas.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes derechos.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia del enfoque de derechos en el desarrollo de los niños y niñas.


Sesión 2:
Tema: Aplicación del enfoque de derechos en el juego


Objetivo: Fomentar la creatividad, la expresión y la convivencia en experiencias de juego, a través de la aplicación del enfoque de derechos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y su relación con el enfoque de derechos.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar diferentes tipos de juegos y juguetes que promuevan la participación, la libertad de elección y la expresión de los niños y niñas.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales para que diseñen y construyan un juego que promueva los derechos de los niños y niñas.

    • Realizar una exposición y puesta en común de los juegos creados por cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):