Introducción al tema - Análisis de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Esmeralda Josselyn Rivera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos referentes a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo, indaga los debates que se dieron en el constituyente para su reconocimiento y garantía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de las habilidades de investigación, análisis y reflexión crítica en los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema - Análisis de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes los objetivos de la clase y el tema a trabajar.

  • Explicar brevemente la importancia de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en relación a la educación, la propiedad de las tierras y el trabajo.

  • Proporcionar a los estudiantes una copia de los Artículos 3°, 27° y 123° de la Constitución.

  • Indicar a los estudiantes que lean individualmente los Artículos y subrayen las ideas principales.


Sesión 2: Investigación y debate sobre los debates en el constituyente (20 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que, en parejas, investiguen sobre los debates que se dieron en el constituyente para el reconocimiento y garantía de los Artículos 3°, 27° y 123°.

  • Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, documentos históricos, artículos de revistas o páginas web confiables para que realicen su investigación.

  • En parejas, los estudiantes deben discutir y reflexionar sobre los debates encontrados, enfocándose en los diferentes puntos de vista y argumentos relacionados con cada Artículo.

  • Cada pareja deberá preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentaciones y reflexión final (10 minutos)



  • Permitir que cada pareja presente su investigación y argumentos relacionados con los Artículos 3°, 27° y 123°.

  • Dirigir una discusión en el aula sobre los diferentes puntos de vista y argumentos