Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para recordar qué es un teselado y ejemplos de figuras que se pueden utilizar para crearlo.


• Presentar una imagen de un teselado y preguntar a los alumnos qué relaciones pueden identificar entre las figuras.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, hexágonos, etc.) y permitirles que experimenten con ellas para construir su propio teselado.


• Animar a los alumnos a identificar las relaciones entre las figuras y cómo se encajan entre sí para formar el teselado.

Cierre:

• Compartir los teselados creados por los alumnos y destacar las relaciones que identificaron entre las figuras.


• Reflexionar sobre la importancia de entender las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Presentar diferentes teselados y preguntar a los alumnos qué relaciones pueden identificar entre las figuras.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos plantillas con diferentes figuras y guiarlos para que creen sus propios teselados.


• Animar a los alumnos a identificar las relaciones entre las figuras y cómo se pueden combinar para formar un teselado.

Cierre:

• Compartir los teselados creados por los alumnos y destacar las relaciones que identificaron entre las figuras.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Sesión 3:
Inicio:

• Presentar diferentes teselados y preguntar a los alumnos qué relac