Investigación sobre la problemática de falta de áreas verdes y contaminación en la comunidad

Angie Martinez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Investigación sobre la problemática de falta de áreas verdes y contaminación en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán en diversas fuentes para recopilar información sobre el problema de falta de áreas verdes y contaminación, con el fin de elaborar un documento expositivo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos): El docente explicará a los alumnos el tema a investigar, destacando la importancia de las áreas verdes y los efectos negativos de la contaminación en la comunidad.



  2. Investigación en grupos (30 minutos): Los alumnos se organizarán en equipos y utilizarán diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para buscar información relacionada con el tema. Cada grupo seleccionará la información más relevante y la registrarán en un documento conjunto.



  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación, destacando los problemas identificados y posibles soluciones.




Sesión 2: Elaboración de un texto expositivo sobre el problema y la solución (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos redactarán un texto expositivo en el que planteen el problema de falta de áreas verdes y contaminación, así como una posible solución.


Desarrollo de la sesión:



  1. Revisión de la investigación (10 minutos): El docente recordará a los alumnos los problemas identificados en la sesión anterior y las posibles soluciones propuestas.



  2. Análisis de textos expositivos (15 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes textos expositivos que aborden problemas y soluciones similares. Se analizarán las características de esto