Presentación de las emociones

Anay Oropeza
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Sesión 1: Presentación de las emociones


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las emociones y promover el intercambio de experiencias relacionadas con ellas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les pregunta a los alumnos si conocen el concepto de emociones y si pueden mencionar algunas. Luego, se les invita a compartir una experiencia en la que hayan experimentado alguna emoción.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se muestra una presentación de diapositivas con imágenes que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Se les pide a los alumnos que identifiquen cada emoción y que compartan si alguna vez han sentido esa emoción.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pide a los alumnos que formen parejas y que compartan entre ellos una situación en la que hayan experimentado una emoción. Luego, cada pareja comparte su experiencia con el resto del grupo.


Sesión 2: Expresión y control de emociones


Objetivo de la sesión: Promover el intercambio de estrategias para expresar y controlar las emociones de manera adecuada y respetuosa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les pregunta a los alumnos si alguna vez han sentido una emoción muy intensa y cómo lo han expresado. Se les pide que compartan sus respuestas con el resto del grupo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se les muestra a los alumnos una serie de situaciones en las que pueden experimentar diferentes emociones. Se les pide que, en parejas, representen cómo expresarían esa emoción de manera adecuada y respetuosa.

  3. Cierre (10 minutos): Se les pide a los alumnos que formen grupos pequeños y que com