Reconociendo las letras en la escritura cotidiana.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:

Tema: Reconociendo las letras en la escritura cotidiana.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.
   
   
   • Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
   
   
   • Breve conversación sobre la importancia de reconocer las letras en la escritura para comunicarnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué letras reconocen en estos textos? ¿Las letras son iguales en ambos idiomas?
   
   
   • Juego de adivinanzas: Los estudiantes deben adivinar la letra que se muestra en la imagen y decir una palabra que comience con esa letra.
   
   
   
   



3. Cierre (15 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer las letras en diferentes idiomas?
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán buscar textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) en su entorno cotidiano y traerlos a la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Trabajando en comunidad para reconocer las letras.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del tema y revisión de la tarea.
   
   
   • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes, en equipos, compartirán los textos que encontraron y analizarán las letras presentes en ellos.
   
   
   • Creación de un mural con las letras encontradas en los diferentes idiomas.
   
   
   • Realizaci