Reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad

Plan de clase

I. Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realización de una actividad de calentamiento para despertar la atención y la curiosidad de los alumnos, como un juego de adivinanzas con palabras en diferentes idiomas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes personas de la comunidad comunicándose en distintos lenguajes, como el español, inglés, lenguaje de señas, etc.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los distintos lenguajes que identificaron en el video o imágenes.
   
   
   • Conversación sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en la comunidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos imiten los diferentes lenguajes identificados anteriormente, como el lenguaje de señas, lenguajes indígenas, etc.
   
   
   • Reflexión final: los alumnos compartirán cómo se sintieron al comunicarse en diferentes lenguajes y qué aprendieron sobre la diversidad lingüística.
   
   
   
   

II. Sesión 2: Identificación de distintas discapacidades y comprensión de la inclusión

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística.
   
   
   • Planteamiento de una pregunta a los alumnos: "¿Sabes qué es una discapacidad y qué significa la inclusión?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes o videos que muestren diferentes discapacidades, como la discapacidad visual, auditiva, motora, etc.
   
   
   • Conversación y explicación de cada una de las discapacidades mostr